Taller de DISEÑO I - Dibujo Técnico

 DISEÑO I  (Taller) / Síntesis del cronograma de actividades.

Semana                 Clase      Contenido:

1                             D101 – El Dibujo Técnico.

Materiales e Instrumentos.

Planificación.

                                               Evaluación Diagnóstica.

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2                             D102 – Normalización. Formatos y Tipos de Línea.

                                Rotulado – ejercicio a mano alzada.

                                Formato A4 y/o A3 – elaborar según indicaciones.

                               Trazado de líneas – manejo de instrumentos.

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3                             D103 – Taller – Acotación.

                                Tipos de Líneas, Sistemas de Medición,

Acotación y Escalas.

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4                             D104 – Construcciones geométricas (ejercicios):

                               a - a partir de líneas rectas.

                               b - a partir de líneas curvas.

                               Ejemplos en 3D: modelos cristalográficos de Meléndez;

cubo Soma; cubo Bedlam. (ver, en este blog, 31 julio 2013)

                               PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO*

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5                            D105 – Sistemas de representación.

                Proyección ortogonal del punto y de la recta.

Rebatimiento de planos.

                                Prueba corta. Sistemas de representación I.

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6                            D106 – Proyección diédrica de prismas. Ejercicios.

                                Proyección triédrica ortogonal. Ejercicio.

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7                            D107 –   Proyección ortogonal (ejercicios):

                a - cuerpos geométricos regulares.

                                b - cuerpos geométricos irregulares.

c - modelos cristalográficos.

d - planos de una vivienda.

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8                            D108 – Proyección ortogonal. / 6 vistas del modelo.

                                               Diseño interior o diseño de joya (según especialidad).

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9                             D109 – Proyección isométrica. Ejercicios.

                                Ejercicios. Prueba corta. Sistemas de representación II.

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10                           D110 – Proyección isométrica (ejercicios):

a - círculos.

                                b - vistas en sección.

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11                           D111 – Proyección bimétrica. Proyecciones oblicuas.

                                Proyección oblicua a 30º – Arcos. Ejercicio.

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12                           D112 – Perspectiva caballera.

Ejercicio (dibujo del modelo a escala).

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13                           D113 –  Taller – Proyección cónica.

                               Exposición. Prueba. Sistemas de representación III.

                                                Construir modelo (madera Esc.=1:1 ó cartón Escala=5:1).

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14                           D114 – Perspectiva paralela. Ejercicio.

                                                Ejercicio (dibujo del modelo a escala).

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15                           D115 – Perspectiva angular. Ejercicio.

                                                Ejercicio (dibujo del modelo a escala). / Entrega Final:

                                               Portafolios y *Proyecto

(todos los dibujos y modelo 3D)

                                               Perspectiva de 3 puntos de fuga. Cierre.

Entrega de Calificaciones.

Revisado el 4 de agosto del 2014.

Dibujo Técnico - Evaluación Diagnóstica

... algunos pasos por la HISTORIA DEL DIBUJO

.

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Educación para el Trabajo - Dibujo Técnico

Prof. Jesús Moret y Ferrer

... algunos pasos por la HISTORIA DEL DIBUJO

En el siglo VI a.C., Jenófanes afirmaba que si los bueyes y los caballos pudieran pintar y esculpir, "dibujarían dioses con formas de bueyes y caballos".

Abuelos... ¿ porqué creasteis los dioses ! 17-Nov-90

Cuando hemos tastado el aceite de frutos milenarios; puesta la mesa, en casa de gigantes factores, comprendemos que "la abeja es uno de ellos". Y, habiendo estado sumidos en profundo sueño, nos ha despertado el dueño de la hacienda... le hemos mirado a los ojos; hemos luchado y, al fin, entendido... ¡Hemos creado un único Sol! ¡Tuyo y mío! ... hemos dibujado en el bosque... cada árbol, cada canto, cada río.

Pisad con respeto el viejo suelo,
dibujando con afecto senderos nuevos.
Y orientad vuestro trazo, cual navegante,
haciendo de vuestra vida sublime empresa;
que, en este mundo, no hay mayor riqueza
que "el saberle construir".

(Jesús Moret, 26-Jul-2005)

Dibujo "tecnilibre" de: Daniel Fernández. (2001-02)

El Monumento al Sol (fragmento)

Pero, como ni la Chicharra ni la Langosta tenían conocimientos para alzar ningún monumento – puesto que, además de cantar y bailar no sabían hacer otra cosa -, decidieron ir a hablar con la Araña, que vivía cinco robles más arriba, a mano izquierda; y le propusieron la dirección y construcción del monumento.

- Dejádmelo a mí – les respondió ésta, con aire de persona entendida -, Si no sale a gusto de todos, renuncio a mis honorarios. ¿Dónde quieren emplazarlo?

- En la cima del roble más alto. Y decimos roble, porque así no habrá que temer que el brutal viento tramontano lo arranque o quiebre como podría suceder con un pino o cualquier otro árbol.

- Perfectamente, está muy bien calculado; y repito que será un monumento como no habrá otro en toda la tierra.

Y, comenzó a trazar el proyecto.

- Tomaremos como punto de partida – digámosle A – el extremo de la rama más alta e iremos a parar al punto B; el extremo de la rama más inmediata. De estos dos puntos y de los más firmes y más apropiados que se nos vayan presentando, dirigiremos hacia un centro común mil y mil radios, empleando, naturalmente, material de la óptima calidad, el mejor que fabrico. Después, reforzaremos todos estos radios entre si y, al mismo tiempo, los decoraremos mediante un sinfín de círculos concéntricos que, partiendo del centro común, irán ensanchándose gradualmente hasta morir en los puntos de partida... Será, en una palabra, la verdadera imagen del Sol; a quien se trata de glorificar.

La Araña, dio su palabra de honor de tener concluida la obra al despertar del día siguiente, aunque para esto fuere preciso no descansar en toda la noche. Las dos artistas extendieron sus alas y desaparecieron afanosas de llevar al bosque un gozo que no les cabía en el cuerpo; mientras, la Araña se deslizaba por un hilo, cazando una mosca al paso.

Título original en catalán: TOTS ELS CONTES de Apel.les Mestres (escritos en 1876-77)

Traducción de: © JESÚS MORET Y FERRER, 2001

SELECCIÓN DE CUENTOS DE APEL.LES MESTRES (1854-1936) - Colección CUATRO GATOS EN LA BIBLIOTECA DE SANTA LUCÍA

INSTRUMENTOS Y MATERIALES

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Prof. Jesús Moret y Ferrer

INSTRUMENTOS Y MATERIALES

Equipo básico: regla, escuadra, cartabón, transportador de 180º y "calavera" (plantilla de borrar).

Compases (de izquierda a derecha): El Compás Trazador de piezas intercambiables, que admite elementos como el porta lápiz, porta aguja, tiralíneas y alargadera; Bigotera pequeña con tornillo de precisión y Compás Bailarina o de bomba.

Según su dureza, los lápices que utilizamos son:
Blandos - Serie B
Medianos - F y HB
Duros - Serie H

Escalímetro:

instrumento de sección triangular que permite realizar mediciones a seis escalas diferentes, generalmente: 1:125; 1:100; 1:75; 1:50; 1:25; 1:20.

Plantillas (varias):

Para el trazado de circunferencias, elipses y cuadrados:

Plantillas para rotular:

DIN 16

(caligrafía inclinada a 75°)

DIN17

(Caligrafía vertical)

Plantillas de fabricación casera.

Tiralíneas y estilógrafos:

LA OFICINA TÉCNICA

Bibliografía (fragmento de):

DUDEN ESPAÑOL - Diccionario por la imagen (Bibliographisches Institut AG, Mannheim, 1963)

Revisado el 20 de mayo del 2020.

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MANEJO DEL JUEGO DE ESCUADRAS - una gran aplicación

En virtud de que una escuadra posee un ángulo de 90° y dos de 45° y un cartabón posee ángulos de 30°, 60° y 90°; a partir de un punto escogido como centro, podemos trazar una línea y rotar desde 0° a 360° construyendo ángulos sucesivos de 15° en 15°.

Ahora bien, si imaginamos nuestro planeta en "vista superior", haciendo coincidir dicho punto central con el polo norte; al utilizar este recurso, estaríamos dividiendo a la tierra en 24 partes iguales. De esta manera, las líneas trazadas con las escuadras representarían meridianos y los espacios entre dos líneas representarían husos horarios. Al hacer coincidir el meridiano cero (meridiano de greenwich) con una de las líneas trazadas podríamos, consecuentemente, "representar" todo el hemisferio norte terrestre; de manera que: girando en sentido contrario a las manecillas del reloj estaríamos trasladándonos hacia el este y, girando en sentido de las manecillas del reloj lo haríamos hacia el oeste. Podemos proceder análogamente para obtener una representación del hemisferio sur.

Y más aún, exceptuando El Sol, el resto de las estrellas se encuentran tan alejadas de nuestro sistema solar que todas ellas pueden considerarse como "objetos fijos", para el lapso de vida de cualquiera de nosotros y sin importar tampoco el movimiento de traslación de La Tierra entorno al Sol; así pues, considerando el movimiento de rotación de la tierra, podemos sobreponer, a la representación de cualquiera de los hemisferios terrestres, su correspondiente hemisferio celeste, según sea la hora de la noche. Es de esta manera que los navegantes -desde la antigüedad- han utilizado este sistema de superposición de cartas o mapas (terrestre y celeste) para la navegación nocturna. Así, con la utilización de este recurso y el apoyo de instrumentos como las escuadras, la brújula (o compás) y el sextante, un buen navegante -con cielo despejado- "nunca anda perdido"; ... aunque falle el moderno sistema de posicionamiento global (GPS).

Y, porque "quien ama a las estrellas, no teme a la noche" (anónimo) y, con gran respeto por la valentía y el empeño de los grandes hombres de la mar; ningún estudiante del siglo XXI debe aceptar el argumento de que tal o cual navegante no sabía dónde se encontraba... (aunque no supiera, en el momento, qué encontraría más adelante).

Jesús Moret (revisado el 1°-Sep-2012)

Bibliografía (figura de):

Garrido A., Rodríguez E. y Suárez F. - Dibujo Técnico 1° Educación Media
A MANO ALZADA (Editorial Romor, C. A., 2010)

Revisado el 5 de septiembre del 2019.

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MATERIALES E INSTRUMENTOS
PARA ESTUDIANTES DE DIBUJO TÉCNICO

·       Papel Bond Blanco Tamaño oficio
papel bond blanco en forma “pliego” para formatos A4, A3 y A2 según corresponda.
(preparado – por el participante – según DIN 476, con cajetín)

·       Papel Vegetal Tamaño A4 (210 x 297mm)

tamaños A3 y A2 según indicaciones.

(preparado – por el participante – según DIN 476, con cajetín)

·       Regla T o regla graduada en milímetros;
de 30 centímetros de longitud (para formato A4) y
de 60 centímetros de longitud (para formatos A3 y A2).

·       Escalímetro

·       Escuadra y Cartabón
de material plástico transparente, con medición grabada, biseladas;
… se sugiere sean de 30 centímetros
(longitud de la hipotenusa de la escuadra = lado mayor del cartabón).

·       Transportador de ángulos

·       Plantillas para curvas irregulares

(otros: plantillas varias, según especialidades).

·       Compás Trazador o Bigotera (otros: Bailarina y Vara)

·       Lápices 2H, F (ó HB) y 2B de sección hexagonal.

·       Sacapuntas preferiblemente con depósito.

·       Pequeño trozo de lija fina (o “lima para las uñas”) 

      para afilar las minas de compás.

·       Goma de Borrar blanda, para lápiz

·       Plantilla de Borrar de acero laminado.

·       Cinta adhesiva (tirro o transparente)
·       Carpeta Tamaño Oficio (con gancho)

para ser utilizada como portafolio de producciones.

·       Libro de Texto - Sistemas de Representación
(8vo grado ó 1ro de Cs; equivalente a 1ro. y 4to año)

·       Libro de Texto - Dibujo Arquitectónico
(9no grado ó 1ro de Cs; equivalente a 2do. y 4to año)

·       Tiralíneas o, preferiblemente, Estilógrafo (rapidograph)

con plumillas capilares de diámetro 0,25; 0,35 y 0,5mm. (según DIN 15)

·       Tinta China Negra

·       Plantillas para Rotular
(DIN 16 ó DIN 17 /altura de letras = 5 ó 6mm)

·       Cartulina de Construcción
(y madera u otros materiales)

para ser utilizada en la construcción de cuerpos geométricos (según indicaciones).

·       Cutter Pad (o Mat)

·       Trincheta (cutter) y Regla de Acero (o aluminio).
·       Pintura al frío acrílica
(cian, magenta, limón, blanco y negro)
       para ser utilizada en trabajos de diseño.
·       Cola blanca
       para pegar todo tipo de papel, cartulina, cartón y madera. 

Revisado el 2 de julio del 2018.

¿Cómo fabricar una mesa de dibujo y un pantógrafo?

... en ocasiones, algunos jóvenes me han preguntado: ¿cómo fabricar una mesa de dibujo?

Al efecto... creo oportuno compartir, por acá, estos "papeles de trabajo"... Corresponden a fotocopias que -hace tiempo- obtuve de un ejemplar de la revista "IDEAS".

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El pantógrafo (Jesús Moret, 2000).

Revisado el 18 de mayo del 2014.

CÁLCULO

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Prof. Jesús Moret y Ferrer

Cálculo

MEDIDAS DE LONGITUD

El metro (m.)

es la unidad principal de las medidas de longitud.

Los múltiplos del metro son:

El decámetro (Dm.) = 10 metros.

El hectómetro (Hm.) = 100 metros.

El kilómetro (Km.) = 1000 metros.

El miriámetro (Mm.) = 10000 metros.

Los submúltiplos del metro son:

El decímetro (dm.) = 0,1 m.

El centímetro (cm.) = 0,01 m.

El milímetro (mm.) = 0,001 m.

Equivalencias con las medidas de longitud anglo-sajonas:

La pulgada = 25,4 milímetros.

12 pulgadas = 1 pie = 304,8 milímetros.

36 pulgadas = 1 yarda = 914,4 milímetros.

MEDIDAS DE SUPERFICIE

La superficie de una figura se expresa en medidas de superficie. Estas medidas se conciben bajo la forma de cuadrados. Para las figuras geométricas se denominan áreas. La unidad principal de las medidas de superficie es el metro cuadrado.

El metro cuadrado (m²)

es igual al cuadrado de 1 metro de lado.

Los múltiplos del m² son:

Decámetro cuadrado (Dm²), cuadrado de 1 Dm. de lado.

Hectómetro cuadrado (Hm²), cuadrado de 1 Hm. de lado.

Kilómetro cuadrado (Km²), cuadrado de 1 Km. de lado.

Los submúltiplos del m² son:

decímetro cuadrado (dm²), cuadrado de 1 dm. de lado.

centímetro cuadrado (cm²), cuadrado de 1 cm. de lado.

milímetro cuadrado (mm²), cuadrado de 1 mm. de lado.

MEDIDAS DE VOLUMEN

Una unidad de volumen es 1000 veces mayor o menor que su inmediata inferior o superior.

La unidad principal de las medidas de volumen es el metro cúbico (m³)

es igual al cubo de un metro de lado.

En todo triángulo rectángulo, el cuadrado construido tomando la hipotenusa por lado (h), es equivalente a la suma de los cuadrados construidos tomando los catetos por lados (a y b). Esta propiedad es muy importante y se conoce con el nombre de

TEOREMA DE PITÁGORAS

Expresado de manera general se tiene esta igualdad:

h^{2 =} a^{2 +} b²

Así pues, el conocimiento matemático* es fundamental para el dibujante; quien debe dominar, entre otros, los siguientes temas:

ÁREAS DE FIGURAS PLANAS Y VOLÚMENES DE CUERPOS GEOMÉTRICOS

RAZÓN Y PROPORCIÓN - Regla de tres y aplicaciones

SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

Gráficos y aplicaciones

GEOMETRÍA EN GENERAL

*La palabra "matemática" viene del griego μαθηματικά, "lo que se aprende". Su adjetivo es μαθηματικός, "relacionado con el aprendizaje", lo cual, de manera similar, vino a significar "matemático". Este significado se contrapone a μουσική (musiké) "lo que se puede entender sin haber sido instruido".

FORMATOS - según DIN 476 Serie A

Educación para el Trabajo - Dibujo Técnico

Formatos, según DIN 476 serie A.

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Cajetín para FORMATO A3
correspondiente a un dibujo cortado = 297 x 420 mm;
con superficie de dibujo = 287 x 410 mm.
(incluyendo el cajetín)*

Cajetín para formato A3 (según diseño del Profesor Jesús Moret),

a emplear en la realización de nuestras asignaciones.

.- Las láminas requeridas se obtendrán a partir de pliegos de papel bond; que "se cortarán utilizando hijo de coser".*
.- Cada formato se elaborará como un "original", utilizando lápiz F o HB.
.- En el cuadro inferior izquierdo se trazará el logotipo de la institución. (según corresponda)

.- Los términos "Nombre Apellido" y "TÍTULO DE LA LÁMINA" no han de escribirse; ellos se han usado acá para indicar lo que ha de colocarse en las correspondientes casillas.

.- Se empleará caligrafía DIN 16 ó DIN 17, de 6 mm de altura.

.- Las líneas guía, para los textos a escribir, se consideran "líneas de construcción"; NO deben "tocar" las líneas que conforman las casillas del cajetín y se trazarán -siempre- a lápiz (2H). En dibujos hechos a tinta, estas se borrarán luego de secarse la tinta.

.- En cada caso, se escribirá la fecha correspondiente según el siguiente ejemplo: 18-AGO-2014
.- Cuando el formato se presenta de manera apaisada el cajetín va a la derecha.

Formato apaisado                                Formato vertical

*Regularmente, en ejercicios "definitivos" se trabaja con papel vegetal A3 "sin rotular" (297 x 420 mm). Sin embargo, por razones de ahorro, se emplearán -como alternativa- pliegos de papel bond blanco (cortados en 4 partes iguales), trazando un rectángulo de 287 x 410 mm. (superficie de dibujo A3); de manera que, hecho el cajetín, restará una superficie útil de dibujo de 287 x 380 mm.

.- Cuando se emplee cualquier programa de diseño asistido por computadora (CAD) se utilizará el mismo formato.

En todos nuestros cursos,

llamaremos "lámina" a toda hoja de papel con formato para dibujo técnico.

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FORMATO A4
corresponde a un dibujo cortado  = 210 x 297 mm;
con superficie de dibujo = 200 x 287 mm.
(incluyendo el cajetín)*

Formato A4 (según diseño del Profesor Jesús Moret),

a emplear en la realización de nuestras asignaciones.

.- Cada formato se elaborará como un "original", utilizando lápiz F o HB, sobre papel sin rotular.*
.- En el cuadro inferior izquierdo se trazará el logotipo de la institución. (según corresponda)

.- Los términos "participante", "denominación" y "fecha" no han de escribirse; ellos se han usado acá para indicar lo que ha de colocarse en las correspondientes casillas.

.- Se empleará caligrafía DIN 16 ó DIN 17, de 6 mm de altura.

.- Las líneas guía, para los textos a escribir, se consideran "líneas de construcción"; NO deben "tocar" las líneas que conforman las casillas del cajetín y se trazarán -siempre- a lápiz (2H). En dibujos hechos a tinta, estas se borrarán luego de secarse la tinta.

.- La fecha se escribirá según el siguiente ejemplo: 07-ENE-99
.- Cuando el formato se presenta de manera apaisada el cajetín va a la derecha.

*Regularmente, en ejercicios "definitivos" se trabajará con papel vegetal A4 "sin rotular" (210 x 297 mm). Sin embargo, por razones de ahorro, se emplearán -inicialmente- hojas de papel bond tamaño oficio (sin recortar), trazando en ellas un rectángulo de 200 x 287 mm. (superficie de dibujo A4); de manera que, hecho el cajetín, restará una superficie útil de dibujo de 200 x 267 mm.

.- Cuando se emplee cualquier programa de diseño asistido por computadora (CAD) se utilizará el mismo formato.

En todos nuestros cursos,

llamaremos "lámina" a toda hoja de papel con formato para dibujo técnico.

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Plegado A4 para archivadores, según norma DIN 824:

Bibliografía (fragmento de): Manual 2 - DIN - Normas de dibujo (Editorial Balzola, Bilbao, 1969).

Revisado el 7 de octubre del 2014.

ROTULADO

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Prof. Jesús Moret y Ferrer

ROTULADO

Arial Garamond Tahoma

Times New Roman

Comic Sans MS Technical

Bibliografía (fragmento de):

Manual 2 - DIN - Normas de dibujo (Editorial Balzola, Bilbao, 1969).

EJERCICIO PROPUESTO

A partir de la siguiente plantilla, dibujar su correspondiente "matrícula",
empleando caligrafía DIN 17:

- Usar las líneas guía superiores para escribir el nombre de su país.

- Sustituir los tres primeros ceros por las tres primeras letras de su apellido.

- Sustituir los tres últimos ceros por los tres últimos números de
su cédula o carnet de identidad.

- Usar las líneas guía inferiores para escribir el nombre de
su estado, provincia o departamento.

Dibujo hecho utilizando AutoCad (Jesús Moret, 18-Jul-2007).

Dibujo "tecnilibre" de: Johanna Andrade. (2001-02)